老葡京备用网址_葡京备用网址app_葡京娱乐场app“十三五”發展規劃

序  言

“十二五”期间,通过提升内涵建立,学校各项事业实现了跨越式生长,规复全额财务拨款体制,建立成为省示范性高职院校,被省教育厅授予“江苏省教学事情先进高校”。科学谋划“十三五”,对付学校抢抓机会、加快生长,提升整体办学实力和社会影响力,建立具有鲜明信息特色的高水平高职院校,具有十分重要的意义。为全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会以及习近平总书记系列重要发言特别是视察江苏重要发言精神,凭据《国度中长期教育改造和發展規劃纲领(2010~2020年)》、《国务院关于加快生长现代职业教育的决定》、《江苏省百姓经济和社会生长第十三个五年计划纲领》和《江苏省中长期教育改造和發展規劃纲领(2010~2020年)》等文件及相关聚会会议精神,结合江苏经济生长新常态,推动学校新一轮建立与生长,“建立新苏信,迈上新台阶”,特体例此發展規劃。

一、發展基礎與規劃配景

(一)發展基礎

“十二五”期間,學校在江蘇省委、省政府、江蘇省教育廳和學校黨委的正確領導下,堅持“抓實校風建設、走內涵發展门路、創新體制機制、促進和諧穩定”的事情思路,以鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀重要思想爲指導,全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神,深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話,嚴格執行黨委領導下的院長負責制,以人才培養事情爲中心,以提升就業質量爲導向,深化人才培養模式改造,不斷凝練辦學特色,全力提高學校內涵建設水平和焦点競爭力,通過全院教職工的配合努力,全面建成省示範性高職院校,圓滿完成了“十二五”期間的各項建設任務,學校發展跨上新台階。

1.省級示範院校全面建成

凭据“分工負責、統籌協調”的原則,抓好省示範院校7個一級項目、154項建設任務的落實,高質量完成了省示範院校建設的各項任務,以優秀成績通過省示範校驗收。以省示範院校建設爲契機,堅持“重點建設、系統推進、強化特色、持續發展”的示範建設思路,推進教育教學改造,圍繞學生技術技能、創新能力培養,抓住知識、技能、素質三要素,依托政行企園校五方聯動的大平台,充实發揮校企五項動力保障機制作用,廣泛實施學做一體、工學瓜代、頂崗實習、訂單培養、創新實驗班等人才培養模式,構建了“基于事情過程與融通職業標准”的課程體系,以省示範重點專業爲龍頭的專業建設水平與課程建設水平明顯提高。獲江蘇省教學结果獎一等獎1項、二等獎4項,國家十二五規劃教材7部,江蘇省高校精品教材2部,江蘇省重點立項建設教材5部,江蘇省優秀多媒體課件一等獎2項,二等獎2項,省微課比賽一等獎1項,二等獎3項,三等獎4項;獲評無錫市精品課程6門,無錫市精品課程資源4門,建成學校精品課程66門,新增校企配合開發課程121門,校企相助開發教材60部,獲得省《中高等職業教育銜接課程體系建設項目》1項,中高職銜接試點項目10項,信息化系列競賽榮獲全國一等獎1項、省級一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項,各項辦學指標位居全省高職院校前列。學校榮獲“江蘇省教學事情先進高校”榮譽稱號。

2.專業建設初建成效

構建了以重點專業、重點建設專業、重點培育專業和一般專業組成的梯形專業建設結構,形成了以重點專業、重點建設專業、重點培育專業爲龍頭,相關專業爲支撐與區域經濟發展和産業結構緊密契合的十大專業群,微電子技術專業群、模具設計與制造專業群、電氣自動化技術專業群、物聯網技術專業群成爲江蘇省“十二五”高等學校重點專業群。學校以提升人才培養質量爲底子,以創新“政行企園校五方聯動”相助辦學體制機制爲突破口,以工學結合人才培養模式改造爲切入點,以專兼結合“雙師”型教師隊伍建設爲重點,推動校企相助,內涵建設水平得到提高,辦學實力明顯增強,電氣自動化技術和數控設備應用與維護2個專業順利通過了中央財政支持的重點建設專業驗收,完成了2個中央財政支持的實訓基地、省財政支持的無錫市數維實訓基地、江蘇省集成電路裝備工程技術研發中心的建設,獲評2個無錫市技能大師事情室,开端建成長三角地區微電子産業高素質技術技能型人才的主要培養培訓基地,“江蘇信息”品牌特色开端形成。

3.師資水平顯著提高

创建了黨管人才制度,以提高專業教師“雙師”素質爲重點,以校企“互培共育”爲主要手段,大力大举實施“師德工程”、“‘雙師’素質工程”、“專業雙帶頭人工程”、“能工巧匠工程”、“兼職教師工程”、“基地建設工程”六大工程,努力建設一支名師引領、校企融合、專兼結合的“雙師型”教師隊伍。學校具有“雙師”素質的教師比例達85.16%,正高職稱從7人增加到21人,25名教師獲評高級工程師專業技術職務,擁有國家級教學名師1名,國家級技術能手1名,享受國務院特殊津貼專家1名,全國優秀教師1名,省級教學名師1名,省有突出貢獻的中青年專家1名,省高校“青藍工程”中青年學術帶頭人培養對象2名、骨幹教師培養對象9名,“六大人才岑岭”項目資助培養對象3名;形成了一批素質優良、結構公道、專兼結合的業務能力強、科研水平高的專業建設團隊、課程建設團隊、技術服務團隊、競賽指導團隊和學生創新創業指導團隊,師資隊伍的層次與水平得到了顯著提高。

4.社會服務能力較大提高

创建了與政府、行業、企業緊密結合的社會服務機制,社會服務品牌根本形成,社會服務水平顯著提高。搭建各級各類社會培訓平台,年培訓人數、培訓層次與種類不斷增加,年培訓人次達到20000以上。全院各專業共取得省級以上縱向科研項目119項,獲經費資助192.4萬,其中國家自然科學基金項目2項,教育部人文社科基金項目2項,江蘇省自然科學基金項目2項,江蘇省六大人才岑岭項目4項,江蘇省“333”工程資助項目1項,江蘇省高校産業化推進項目5項,江蘇省産學研聯合創新資金項目2項,四技服務總規模2218.43萬。教師的科研技術服務水平有了大幅度提高。

5.學生綜合素質不斷提升

加強大學生思想政治事情,推進素質教育,健全黨政齊抓共管的事情體制,積極探索建設適應學校實際、具有學校特色的素質教育之路。構建了“思想道德教育、人文素質教育、身心素質教育、創新創業教育”4個教育平台,完善了“‘四育人’、學生綜合素質評價機制”2個機制;強化了“思想政治理論課教師、輔導員、學生管理、校外綜合素質教育導師”4支隊伍。構建了集思想政治素質、職業道德素質、職業心理素質、科技與人文素質等爲一體的高素質教育格式,在培養學生敬業精神、誠信品質、宁静意識、人文素養、服務意識和責任意識等方面取得較好的成效,學生綜合素質明顯提高。2011年至今,學校二次榮獲教育部優秀文化结果獎,學生在各級各類競賽中榮獲國家級獎項148項、省級獎項80項、市級獎項38項,畢業生的就業焦点競爭力不斷增強,首次就業率80%以上,年終總就業率99%以上,在省內同類院校中名列前茅,學校被評爲“江蘇省大學生創業教育示範校”、“江蘇省大學生創業示範基地”、“全國職業院校就業競爭力示範校”等榮譽稱號,蟬聯“江蘇省高校畢業生就業事情先進集體”。

6.和諧校園建設结果豐碩

充实發揮黨委的領導焦点作用,堅持依法辦學,创建健全了270多項規章制度,制定了學校章程,开端建成了適應學校發展的現代大學制度;完善黨務、院務公開,教代會制度不斷完善,進一步推進了民主管理。推行部門目標管理與績效考核制度,開展人事分派制度改造,實施以事情業績爲導向的定量與定性相結合的考核與分派制度,提高綜合管理水平。加強後勤管理與服務,校園整體環境和師生事情與學習環境得到較大改进,積極關心教職工的事業發展,關心離退休同志的身心康健,逐年穩步提高教職工收入。學校榮獲“江蘇省高等學校和諧校園”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省‘文明宿舍’、‘文明食堂’建設先進學校”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省宁静文明學校”等榮譽稱號。

7.數字化校園建設初見成效

完成数字化校园的信息应用支撑平台建立,进一步完善了校园“一卡通”的成果;实现各业务系统的统一身份认证、统一信息门户和数据共享;实现了圖書館各业务事情的自动化管理,开通了16种电子资源,推脱手机移动圖書館,建成“书香.书信院阅读网”,开端建成数字圖書館。建成专业带头人、名师等教师小我私家网站42个,专业资源网站41个,课程网站66个,其他种种专题网站10个。建成高校网络教学平台,开设平台课程99门,基于互联网为学生、教师教辅人员提供高效便捷、先进实用的网络教学手段,每年近10000人次学生通过该平台进行网上课程的学习,根本实现现代遠程教育成果。

8.二期工程建設根本完成

建成了校园景观湖、圖書館、数维实训基地、学生和青年教师公寓、综合配套办事中心等;美化校园情况,培植、移栽种种苗木60000余株,整理地形、河道及景观建立70000多平方米;增设10多处校园人文景观,设置2个校园休息处、1个大众运动场合。已经开端建立成为宜教、宜学、宜居的生态湿地式校园。

學校辦學規模達到近12000人,實現了規模、質量、結構、效益的協同發展

在取得成績的同時,也存在問題和不敷,主要表現爲:一是學校專業結構還需進一步優化,服務區域經濟發展的能力還沒有形成整體推進的態勢;二是師資隊伍的建設水平與學校快速發展的要求仍有差距,特別是專業帶頭人和領軍人物的培養以及高層次師資、教學團隊的建設方面還存在較大差距;三是校企相助、工學結合的機制體制還需進一步完善,校企相助的深度和廣度與人才培養的要求還有一定的差距,教師服務社會、服務企業的能力有待整體提高;四是面向江蘇省外向型經濟的發展,學校辦學的國際化水平還需進一步提高,國際相助交换的領域還有待拓寬,相助方法還有待創新與突破。

(二)規劃配景

1.國家經濟與區域經濟的“新常態”,對人才培養提出新要求

目前,中國經濟正從高速增長轉到中高速增長階段,從規模速度型粗放增長轉向質量效率型集約增長的新常態,黨的十八大對創新創業人才培養作出重要摆设,李克強總理提出了“大衆創業、萬衆創新”新要求,國家出台了一系列促進經濟發展方法轉變,推動經濟社會全面協調可持續發展新的政策和步伐,江蘇省提出主動適應經濟發展新常態,深入實施創新驅動戰略,推動産業結構由中低端向中高端邁進,積極培育壯大“面向高端、創新驅動、集約高效、綠色宁静”的先進制造業,引領和帶動産業焦点競爭力整體提升。一方面,注重先進制造業新增長點培育,加快高新技術産業和戰略性新興産業發展,加大用高新技術、信息技術、先進质料廣泛應用,積極發展基于互聯網、物聯網平台上的數字化制造、智能化制造;另一方面,加大用新技術、新工藝、新裝備、新质料全流程改革提升現有裝備工藝,推動傳統産業轉型升級,積極向産業鏈高端攀升,增強産業焦点競爭力,越发注重戰略性新興産業對傳統産業的帶動,越发注重現代服務業對先進制造業的支撐。經濟發展的新常態要求學校應不斷根據産業、行業與企業的用人要求,不斷提升育人質量,提高專業設置與産業的匹配度,提高人才培養質量,培養經濟新常態所需要的具有創新創業精神的高素質技術技能型人才。

2.高等職業教育發展邁上新台階,學校面臨新機遇、新挑戰

教育部相继出台了《国度中长期教育改造和發展規劃纲领(2010-2020年)》、《现代职业教育体系建立计划(2014-2020年)》明确指出对峙以人为本、全面实施素质教育是教育改造生长的战略主题,提高质量是教育改造生长的焦点任务,对高职教育的生长提出了更高的要求。高素质技能技能型人才成为高职人才培养的目标,高等职业教育生长面临新的机会与挑战。同时高中后生源数量的急剧下降与种种高等教育招生范围的继承扩大,将带来同类学校间的竞争日益猛烈,对学校的竞争实力提出新的挑战,高职院校的特色化生长与多样化办学形式成为一定的选择。学校应掌握这一生长机会,做好“十三五”计划,为学校生长描绘新蓝图。

二、指導思想、根本原則與主要目標

(一)指導思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学生长观为指导,全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要发言特别是视察江苏重要发言精神。凭据《国度中长期教育改造和發展規劃纲领(2010-2020年)》、《现代职业教育体系建立计划(2014-2020年)》、《教育部关于深化职业教育教学改造 全面提高人才培养质量的若干意见(教职成2015〕6號)》、高等職業教育創新發展行動計劃(2015-2018年)(教職成2015〕9號)》等一系列重要文件精神,牢固樹立和自覺踐行創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念,認真貫徹黨的教育方針,以立德樹人爲底子任務,以培養適應經濟新常態的高素質技術技能型人才爲目標,借鑒《悉尼協議》的精神,主動接軌高技能人才培養國際標准,搭建一流育人平台,培養高端制造和高品質服務區域的技術技能性人才。以全面深化改造爲統領,以黨風引領校風,堅持“創特創優、全面提升”的發展理念,承袭“養正修能”的校訓,走創新發展、內涵發展的信息特色门路,進一步加強專業建設、師資隊伍建設、生態濕地式智慧校園建設、現代大學制度體系建設,深化教育教學創新改造,著力提高人才培養質量,提升社會服務能力,提高社會滿意度,進一步改进民生,強化保障機制,爲實現黨代會提出的學校發展目標而努力奮鬥

(二)根本原則

1.堅持科學發展

樹立科學的發展觀、人才觀和質量觀,切實把提高質量擺在越发突出的位置,不斷提高人才培養的質量,全面提升專業建設水平,在主要辦學指標上實現新的突破,增強學校辦學實力,實現學校可持續發展。

2.堅持特色發展

堅持走特色發展门路,以特色創優勢,以特色促發展。要突出重點,通過持續支持,在培養高素質技術技能型人才、建設優勢專業群、造就高水平專業帶頭人和集聚創新團隊等方面形成澳门线上葡京娱乐特色,取得新突破,推動學校整體辦學水平和綜合實力進一步提高。

3.堅持創新發展

堅持以改造創新爲動力,鼓勵大膽探索、先行先試。創新人才培養模式,不斷提高人才培養質量;改造人事分派制度,激發教職員工的創造性和積極性;凭据現代大學制度的要求,创建適應高水平大學建設需要的管理體制和運行機制,爲學校持續康健發展提供強大動力。

4.堅持開放發展

堅持開放辦學,積極拓展發展空間,充实利用國際、國內多種資源,實現學校與社會互動發展,增強學校發展後勁。

(三)主要目標

1.總體目標

通過十大工程實施校企深度融合戰略、人才強校戰略、教育創新改造戰略、教育質量提升戰略、社會服務品牌戰略,建設“強特美”新蘇信,事業發展邁上新台階。主動適應經濟發展新常態,認真研究“大衆創業、萬衆創新”對創新創業精神的高素質技術技能型人才培養的要求,至2020年,形成一批省市品牌特色專業,形成一批高水平的創新型教科研團隊,形成一套成熟的人才培養創新模式,形成一個優良的教學信息化平台,形成一套學生選擇性學習的課程體系,形成一套教育創新的體制機制,全面提高教育教學質量,全面提高學校社會服務能力,全面提高廣大教職工的幸福指數。學校綜合實力明顯提高,社會滿意度明顯提升,建成江蘇省優質高等職業院校,各項指標根本達到國家優質校水平(強);緊密對接“一帶一路”,圍繞“互聯網+”行動、“中國制造2025”等要求,立足無錫、服務江蘇、輻射全國、面向國際,建成長三角地區信息特色鮮明的著名高職院(特);全面完成生態濕地式智慧校園建設,建設成爲美麗的宜教宜學宜居的文明校園(美),向第一次黨代會提出的“把學校建成環境優美、特色鮮明、國內水平一流的高職名校”目標邁進。

2.分階段目標

2016~2018年:啓動創新教育改造、品牌專業建設、創新型教科研團隊建設、教育信息平台建設、國際化辦學等行動計劃,根本完成校園建設,並取得階段性结果。

2018~2020年:根本建成810個特色鮮明的省市級品牌特色專業,具有創新創業精神的高素質技術技能型人才培養體系根本形成,以課堂教學、自主學習、指導幫扶、文化引領融爲一體的高校創新創業體系根本创建,教育國際化實現新突破,師資隊伍結構與水平明顯提高,在國家教育教學结果獎上有零的突破,建成滿足區域社會經濟發展的繼續教育體系,社會服務能力明顯提高,學校辦學的焦点競爭力明顯提升,學校發展再上新台階。

(四)具體指標

1辦學規模

堅持高職教育爲主體,大力大举開展職業技能培訓,積極開展高職教育對外相助,形成多類型多層次高職教育辦學的新格式。全日制高職在校生規模12000人,非全日制成人本專科學曆教育注冊學生控制在2000人左右。

2隊伍建設

实施人才强校战略,扎实推进以高条理人才培养为重点的人才隊伍建設。教职工总数到达680人,其中专任教师450人,“双师型”教师比例到达90%以上;博士50人,教授30人;引进与培养45名在行业、院校具有一定影响力的领军人物,成为高水平的专业带头人、职业技能带头人或科研带头人,培育多个高水平的教科研团队,建立“无锡市职业院校名师(技能大赛)事情室”5个,获评省级教学名师1人以上,国度级教学名师有新突破。加大建立力度,完善鼓励政策,打造精干、高效、办事意识强的管理步队和干步队伍。

3專業建設

实施專業建設卓越工程,以高素质技能技能型人才培养为目标,增强特色品牌專業建設。在继承做好省市级重点专业群建立的底子上,建立56個校級重點專業群,建設810個特色鮮明的省市級品牌專業,建設12個“雙主體”學校,學校專業數控制在38個左右,每個專業至少與一個著名企業相助,培養一大批適應經濟新常態的高素質技術技能型人才,每年培養若幹名卓越技術技能人才。主持1個以上國家專業教學資源庫建設項目,省級特等獎和國家級教育教學结果獎有零的突破。

4實訓實習基地建設

完善实践教學管理制度,系统计划实训基地,基于资源共享、校企相助的建立思路,扩建微电子综合实训基地、智能制造综合实训基地、物联网应用技能实训基地、數字創意設計與制作實訓基地、智慧商業實訓基地等,新建汽車工程、建築工程等切合區域社會經濟發展的校內實訓基地,高標准地建設23個集人才培養、教學研究、技術創新推廣于一體的産教深度融合實訓基地。著力打造一批優質校外實習基地,其中校外緊密型實習基地200家。

5科研與技術服務

科研與專業技術結合、科研與職業教育結合、科研與服務區域經濟結合,實現爲地方經濟服務項目250項(縱向課題200項),科研經費到款2500萬元,獲得國家專利授權200項(發明專利50項),發表論文800篇,跨二級教學單位教科研團隊5個,重點建設和培育學校協同創新中心。

6對外交换与相助

立足國內、面向外洋,以省級品牌、特色專業爲引領,服務“一帶一路”戰略,引進優質職業教育資源,全面提升教育對外相助與交换水平。到2020年,學校中外相助辦學項目達3個以上,每個二級教學單位與1所以上外洋院校、機構创建穩定的相助關系,省品牌特色專業有具備國際公信力的職業資格論證,有高水平的外籍教師;教師與管理人員赴外洋培訓總比例達到25%,專任教師具有1年及以上外洋學習或事情經曆的比例達10%,具有境外學習經曆的學生達3%以上,實施外洋學生來澳门线上葡京娱乐訪學計劃,吸收一定數量的“一帶一路”國家的留學生來校學習。

7繼續教育和社會培訓

非全日制成人本专科学历教育注册学生控制在2000人左右。创建高技能人才大众服務培训平台,社会办事培训范围达每年20000人次。完成新职业(工种)判定2~3个,职业技能判定工种32个,年判定范围3000人次。积极引进境外资源,开展对外相助培训。建玉成国性职业技能大赛组织承办重要基地和国内一流的技能人才终身教育基地。

8辦學條件

完成校園三期工程建設,新增建築面積約5萬平方米,教學儀器設備總值達1.2億元以上,精心設計,全面完成教師事情環境和學生生活環境的改革,整體設計,完成信息化、數字化校園建設,根本建成“智慧校園”

9職工报酬

進一步改进教職工事情環境,關心教職工身心康健,注重教職工職業發展。根據本區域經濟增長水平、物價指數、職工平均工資等因素,创建教職工收入穩步增長機制,使教職工總收入年平均增長幅度不低于5%(至少不低于當年CPI)。

10校園環境建設

完成校園的景觀設計與建設;全面完成生態濕地式校園建設;完成沿洋溪河岸的慢行走道建設;完成對學生宿舍及學生食堂的全面改革。力爭在“十三五”末,將澳门线上葡京娱乐建成美麗的宜教宜學宜居的文明校園。

三、主要任務

(一)專業建設创特创优工程

1建設品牌特色專業

紧跟两化融合、财产结构优化升级所带来的人才需求变革,以新型职业岗亭为逻辑起点,围绕培养集文化、智能、技能相互融合为一体的创新型高素质技能技能型人才的目标,优化专业结构、提升专业内涵、培育专业特色。对接微电子财产集群、物联网财产集群、新能源与新能源汽车财产集群等区域重点财产生长集群,以专业群为单位统筹专业的根本建立和内涵建立,围绕“互联网+”时代财产转型升级需求以及无锡市“以智能化绿色化办事化高端化为引领全力打造无锡现代财产生长新高地”的要求,提升信息化在各专业群的渗透力,重点打造微电子技能专业群、物联网技能专业群、先进装备制造专业群、汽车技能办事专业群、修建工程管理专业群、电子商务专业群、旅游办事专业群、管帐与金融办事专业群、数字媒体艺术设计专业群、情况艺术设计专业群,彰显学校信息技能特色。以2个省级品牌專業建設为引领,抓勤学校特色品牌專業建設,通过创新办学体制机制,推进校企双主体育人,深化课程建立与改造,提高人才培养质量,突出專業特色,創新人才培養模式,強化師資隊伍和實訓基地建設,建設“無錫市職業教育現代化品牌專業”3~5個,“無錫市職業教育現代化特色專業”23個,“無錫市職業教育現代化專業群”2~3個。爭取打造12个能够发挥引领辐射作用的国度级、省级示范专业点,发动專業建設水平整体提升。

2創新人才培養模式

積極推廣微電子技術創新實驗班、尤孚創新班、汽車中德技師班、電氣能瑞班、物聯網創新實驗班、環藝創新班、跨境電商班等人才培養模式的改造經驗,進一步深化校企相助,配合培養更多適應企業需求的優秀技能人才;充实發揮職教集團和行業協會作用,積極探索“雙主體”辦學、現代學徒制人才培養模式;積極開展中高職、高職本科人才貫通培養的探索與實踐,在堅持中高職各自辦學定位的基礎上,形成適應發展需求、産教深度融合,中高職優勢互補、銜接貫通的培養體系,開設跨專業的交织課程,探索创建跨二級教學單位、跨專業交织培養創新創業人才的新機制,促進人才培養由專業單一型向融合型轉變。開展對接産業、任務導向、銜接貫通的課程體系研究與試點,探索各具特色的人才培養模式。

3創新課程體系及課堂教學

创建一套適應“互聯網+”專業集群的“大平台、多模塊、廣選修”的課程體系,積極探索殽杂學分制和學分互認機制,形成學生選擇性學習的平台。加快創新創業教育優質課程信息化建設,推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開發課程,運用大數據技術,掌握差别學生學習需求與規律,爲學生自主學習提供越发豐富多樣的教育資源,建設一批江蘇省在線開放課程和無錫市職業教育精品課程。擴巨细班化教學覆蓋面,推行“走班制教學”及“分層分類教學”等教學組織形式,全面推行課堂教學創新活動,通過真實案例、真實項目激發學生學習興趣、探究興趣和職業興趣;實施學生課程試聽與評價制度,创建課程進入與退出機制。進一步完善課堂教學評價標准,改造課堂教學評價方法,努力構建形式多樣的課堂教學評價體系,實行多形式學習考核,完善成績評定制度;倡導作業形式的多樣化、作業结果呈現的多樣化,在內容、數量、難易水平等方面有差别要求,滿足每一個層次學生的需求,使每類學生都能學有所獲,全體學生都能獲得乐成感,真正達到“以生爲本”的要求。

4加快教育信息化和“智慧校園”建立

加快信息化校园建立,在“智慧校園”整体构架下,統一數據標准、數據交換和接口規則,买通信息孤島,遵循教育部標准,體現學校個性化需求;統一身份認證單點登錄;統一服務門戶:學生、教師;統一校情阐发系統;加大手機客戶端應用,支持信息化教學以及教學質量過程即時評測與預警,支持數據訂閱和信息推送;統一資源平台,系统设计集教学资源、教学展示、教学交互、教學管理于一体的信息化平台,为学生自主学习提供支撑。遍及开展教师信息化教学能力提升培训,不绝提高教师的信息素养,组织和支持教师和教研人员开展对教育教学信息化的研究。继承办好信息化教学大赛,推进信息技能在教学中的遍及应用。要积极推动信息技能情况中教师角色、教育理念、教学看法、教学内容、教学要领以及教学评价等方面的厘革。围绕国度尤其是江苏省重点支持生长的财产领域,选择与江苏财产计划及经济社会生长联系紧密的特色专业,通过网络信息技能,实现优质教学资源共享,为教师教学、学生和社会学习者自主学习办事,建立具有学校特色的各专业教学资源库,重点建立微电子专业、物联网专业教学资源库,增强投入、系统设计、落实责任,要增强区域联合、优势互补、资源共享,创开国度级专业教学资源库、网络课程、模拟仿真实训软件和生产实际教学案例等。

(二)卓越技術技能人才培養工程

1實施現代學徒制人才培養模式

積極探索创建多個“雙主體”試點學校,與著名企業相助探索创建殽杂所有制相助培養平台,招工即招生,積極探索實施現代學徒制人才培養。與企業共建培訓中心、實訓中心、技術研發中心、企業客服中心、創業教育實踐平台等,切實增強學校技術技能積累能力和學生就業創業能力。發揮集團化辦學優勢,以産業或專業(群)爲紐帶,推動專業人才培養與崗位需求銜接,人才培養鏈和産業鏈相融合。培養具有“做專、做精、做細、做實”工匠精神的高素質技術技能人才,爲學校主幹專業學生/學徒的培養搭建良好的平台。校企配合制定學徒制人才培養方案、崗位技能標准、評價體系等,工學瓜代、輪崗培訓,深化學生/學徒的一體化培養。在主幹專業探索實踐創新“崗位主導、校企共育”、“定崗定向、跟崗實習”、“工學結合、輪回實習”等各具特色的現代學徒制人才培養模式改造,爭取“無錫市現代學徒制重點項目”35个。创新与现代学徒制相适应的教學管理、学分管理、考核评价等制度。

2構建以訓練“專業綜合能力”爲主的項目課程體系

加強行業企業調研,以崗位需求爲依據,以職業能力爲目標,以企業大型項目爲主線,將職業素質、職業道德、職業規範貫穿始終,參照職業資格標准,校企配合研究開發大型教學項目。根據項目任務教學的相關性、均衡性,開發設計單項項目,形成項目化課程。充实考慮學生的個性發展和未來職業規劃,重新優化、組合課程,冲破傳統課程體系,形成以訓練“專業綜合能力”爲主的項目化課程體系。通過課程體系的綜合項目、單門課程的小型項目以及單項與綜合相結合的能力考評體系構建,提高學生的綜合能力培養,更好地滿足企業用人要求。

3組建以企業工程師爲主體的專業技能訓練團隊

制定相關配套管理制度,設立專項經費,充实挖掘微電子職教集團、物聯網職教集團、行業協會、企業資源,積極聘用在行業企業、生産部門負責生産和管理的工程技術人員、專家和能工巧匠擔任專業技能訓練團隊帶頭人,組建學校“工程師事情站”、“技師事情站”等多種形式的專業技能訓練團隊,培育學生紮根本層,紮根專業領域,深耕細作,精益求精的“工匠精神”,帶出一批“做專、做精、做細、做實”的技術工人。加強學校教師與企業工程師的溝通與交换,提高專任教師的實踐能力和企業工程師的教學能力,促進資源共享、優勢互補,各施其才、各展其能,爲提高學生專業技能提供有力的團隊保障。

(三)隊伍建設提升工程

1加大高層次人才引進力度

保持師資隊伍規模穩步增長,重點加強高層次人才引進力度。通過公開招聘,每年引進碩士以上專任教師和管理人員30名左右,到2020年教職工總數達680人。進一步解放思想,制定、完善高層次人才引進的相關政策、制度和步伐,创建多元化、開放式的用人機制,著力引進優秀博士、教授、行業企業專家等專業領軍人才和專業骨幹,成爲專業帶頭人、職業技能帶頭人或科研帶頭人。

2分層分類推進骨幹教師培養

搭建平台,创建培養長效機制,培養一批優秀骨幹教師。組織實施教授培育工程、教學名師暨技能大師培育工程、輔導員素質提升工程,分層次培育,選准培育對象,做好培育服務,落實培育报酬,嚴格培育管理和考核,切實提高培育對象的綜合素質、教科研水平和實踐能力,逐步创建二級教學單位師資培養目標責任制,納入部門年終考核。切實發揮教師(教學)發展中心作用,分類指導,搭建平台,引領教師專業發展;增强教师进修培训,大力大举支持教师通过“访名校、拜名师”进行学历进修,做高级访问学者和高级访问工程师;勉励教师积极申报种种高条理人才项目;推行五年一周期的教师下企业熬炼培训制度并与其岗亭聘任和职称评定挂钩,接纳岗亭培训、下厂熬炼、挂职顶岗、追随研讨、导师带徒等方法,增强教师实践能力养成,培养“做專、做精、做細、做實”的事情作风,树立对职业敬畏、对事情执着、对学生卖力,精益求精,追求完美的“工匠精神”。

3加強優秀教科研團隊及技能大師培育

创建高職教育研究院,研究、阐发學校在辦學過程中的一些關鍵問題並提出解決路徑,爲學校的改造和發展提供智力支持。創新培育機制、加大培育力度,培育一批引領專業發展水平、提高人才培養質量、增強社會服務能力的教科研及技能大師團隊。围绕專業建設和课程建立需要搭建培育载体宁静台,以校企共建共育作爲主要培育模式,組建由教授、副教授、技能大師爲帶頭人,中青年骨幹教師、企業科研骨幹、技術能手爲主體的結構梯次公道的隊伍,給予政策保障和經費支持,嚴格管理,科學考核評價激勵。

4增强管理隊伍建設

落實從嚴管理幹部要求,建設一支敢于擔當、奮發有爲的幹部隊伍。凭据“管理要全面、標准要嚴格、環節要銜接、步伐要配套、責任要明白”五方面要求,形成從嚴管理幹部新常態,切實提高幹部隊伍執行力。加強幹部教育培訓,多種形式,注重考核,切實提升培訓效果;積極穩妥進行幹部動態調整,鞏固幹部能上能下機制;加大管理人員的培養與培訓,提升管理隊伍服務能力;大力大举培養、啓用年輕幹部,進一步優化幹部隊伍結構;完善幹部及管理人員考核評價機制,做好考核評價結果的阐发處理,形成正向激勵機制,凭据習總書記20字“好幹部”標准,引導幹部愛崗敬業、勤奮事情,敢于擔當、奮發有爲。

5加快领导员、班主任隊伍建設

统筹计划、整协力量、明确目标、健全机制,大力大举推进领导员步队的职业化、专家化建立,为学生思想政治教育事情提供强有力的保障。做好领导员、班主任步队的选聘配备及培养培训事情,强化责任意识和使命继承。为领导员、班主任事情和生长提供政策保障,创建领导员隊伍建設与专业教师隊伍建設双向流动机制。

6重视后勤保障隊伍建設

转变看法,重视后勤隊伍建設,注重后勤人员事情满意感和生活质量的提高,资助员工在后勤办事管理中的生长与生长;把后勤人员管理纳入学校的整体生长战略之中,从战略高度重视后勤隊伍建設,对峙人员结构公道化,使后勤步队规复生力;创建科学的员工培训体系,有目的、有计划、有组织、有重点、分步调地对员工实施培训,使员工真正掌握相关知识与技能,提高办事水平。

7加強師德師風建設,完善師德考核制度

探索師德師風建設的有效途徑,建設一支體現高職特點的“四有”師資隊伍,即有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的教師隊伍。將師德師風建設納入各部門常規事情持續開展,推進師德師風教育常態化;探索创建師德評價體系,將師德納入專業技術職務評聘、評選評優等事情主要指標,實行一票否決;選樹典范,尊重典范,充实發揮典范示範作用。

(四)校企相助基地提升工程

1調整優化校內實訓基地

發揮職教集團、相助辦學理事會和産教聯盟等的作用,探索创建“雙主體”聯合學院,增強辦學活力,創新機制,引企入校。依托中央或省財政支持建設的微電子實訓基地、無錫(開放共享)數維實訓基地、精密模具實訓基地,密切聯系大型骨幹企業、行業知名企業和成長型企業,校企共建技能大師事情室,共建實訓基地或培訓中心、推進“校中廠(店)”建設。構建“廠校一體”、“産學合一”的職業能力培養環境,提高生産性實訓的比例與質量。堅持生産性、開放性、共享性、綜合性建設原則,完善現有實訓基地,高標准地建設23個集人才培養、教學研究、技術創新推廣于一體的産教深度融合實訓基地。對現有實訓室進行公道结构、分期分批升級改革,在校內實訓基地“建、用、管”方面實現建設主體多元化,基地成果綜合化,基地使用共享化、基地維護多元化、基地管理績效化。

2加強緊密型校外實訓基地建設

依托政府部門、行業協會、地區校友分會、職教集團、産教聯盟、相助辦學理事會等,加強與行業龍頭企業、區域骨幹企業、創新型中小企業的相助,充实發揮校友資源的作用,與無錫及周邊城市的國家級、省級開發區、高新技術産業園區相助共建區域性實習基地,爭創5個左右“無錫市校企相助示範組合”。在相助企業上,逐步向優質企業会合,聯合相助責任心強、企業文化好、技術先進、管理規範的企業,相助建設集實訓、實習、就業于一體的校外實訓基地,積極完成“廠中校”的構建。

3建設創新創業教育教學基地

创建创新创业学院,依托学校模具研究院、省集成电路装备制造研发中心、機電研究所、智慧商业实训中心等开展富厚的大学生科技创新创业运动,积极申报创新创业项目,组织教师参加教学实习指导,形成集教学实践、实习、创业及就业为一体的创新创业教育基地。创建大学生创业模拟实验室,对有创业愿望的学生予以园地和经费支持,促进实体企业注册和乐成运营。通过创新创业教育基地建立,增强学生创新意识、创新思维、创新品质、创新知识和创新技能的培养,推进学校创新创业教育事情。

4建設重點技能競賽基地

繼續堅持以賽促教、以賽促學、寓賽于教的乐成教學經驗,公道規劃校內組織競賽項目和參加省級、國家級技能競賽項目,圍繞學校優勢專業和技能競賽賽項,加大經費資助力度,重點打造23個集專業技能競賽、師資培訓、技能鑒定、技術服務、生産經營爲一體的專業技能競賽基地。積極爭取承辦國家、省、市級職業院校部分專業的技能大賽,積極爭取承辦各級各類行業性職業技能競賽與集訓。力爭將澳门线上葡京娱乐重點技能競賽基地建設成爲在全省乃至全國具有明顯競爭優勢技能競賽基地,樹立澳门线上葡京娱乐品牌形象。

(五)科研服務整體推進工程

1搭建科研服務大平台

依托江苏集成电路制造装备工程技能研究开发中心、機電研究所、机电设备厂、无锡精智模具研究院等科研机构,提升学校为地方经济办事的能力;探索创建校校、校所、校企、校地相助的有效机制和模式,着力建立微电子协同创新中心、高职研究院等契合地方经济需求、特色鲜明的科研平台,推进政产学研协同创新、相助互动,在此底子上联合开展科研项目申报和攻关,启动经济效益和社会效益双赢的科研项目,融入地方经济社会的生长。

2打造高水平科研團隊

堅持“以教科研促教改、以教科研帶隊伍、以教科研強服務”的方針,以教科研項目爲基礎,重點扶持中青年教師開展教育研究與技術研究事情。配合科研平台的建設,按專業研究偏向,培養、引進高水平科技人員,遴選和培育結構公道、成果互補、創新能力較強的跨二級教學單位教科研團隊,積極應對區域經濟轉型和産業升級,大力大举開展應用研究,引導學生參與科研,不斷提高科研反哺教學的能力和水平,把科研事情和人才培養結合起來,加強學生創新能力培養。

3構建科研孵化機制

立足于无锡区域经济生长和生产实践需求,以学校资产经营公司、機電研究所、模具研究院、研发中心、技能大家事情室、名师事情室等为平台,建立集人才培养与人力资源办事、科技相助与技能办事、财产集聚与企业办事相互融合、相互促进的产学研相助基地。增强与高校、研究机构、企业的相助,整合学校科研优势力量,打造办事地方的科研团队,针对企业生产一线的需求协同开展科技创新、技能攻关等事情。通过科研的团队相助,发动学校年轻教师的生长和提高,从而提升学校整体研究实力。制定促进科技结果财产化的相关文件,设置科研创新培育经费,提供底子条件,勉励教师开办企业,着力推进科研孵化和结果的应用转化。

(六)對外教育相助工程

1引進優質職業教育資源

树立人才培养的国际视野,增强与世界高水平应用性大学的相助,围绕專業建設,着力引进境外先进课程体系,注重借鉴欧美职业教育课程,并进行本土化改革,让更多的学生不出国门就能享受到优质教育资源。推进与境外院校之间的学分互认,吸引境外知名院校、教育科研机构、跨国企业、行业协会相助设立教育教学、实训、研究机构或项目。做大做强现有中德相助办学等项目。

2對接國際職業資格標准

借鑒《悉尼協議》中的工程教育認證標准,提前進行自身的制度建設,以國際化爲標准,做好學校軟硬件的建設事情與認證准備事情,加強與世界一流企業和行業協會的相助,圍繞專業群建設,著力引進具有國際公信力的職業資格論證,實行“國內職業資格+國際職業資格”模式,改造傳統的以課程考試爲主的評價辦法。加強辦學標准、課程標准與國際職業資格標准的對接,依據職業群的國際化發展趨勢設置專業,依據國際化企業對技術技能人才的需求設計課程體系和人才培養方案。

3推動師生境外學習交换

逐年扩大教学和管理主干外洋研习范围,勉励青年教师、领导员“访世界名校、拜世界名师”,勉励教师积极参加全球和区域高端科学研究,打造国际化协同创新平台,不绝提升教學科研能力和水平;完善外洋引智引才机制,品牌特色专业引进掌握世界前沿技能、拥有创新结果的高水平学者和管理专家来校事情;凭据專業建設需要,邀请境外专业技能人才到学校短期访问,交换技能和经验。拓宽学生出国留学、游学、访学、短期交换、互换生、外洋实习及文化交换与实践项目等渠道,注重与跨国企业、外向型企业的相助,为学生专业生长和实习就业拓展空间,为他们成为具有全球视野和国际竞争力的人才打下坚固底子。

4開展留學生教育

结合学校專業建設水平和无锡市地区文化特色,积极拓展外洋学生来校访学。吸收一定命量的“一带一路”国度的留学生来校学习,探索与兄弟院校以教育团体的方法走出去联合办学,扩大对生长中国度的高等职业教育的支持力度。

(七)繼續教育突破工程

1大力大举發展學曆繼續教育

進一步規範繼續教育辦學行爲,大力大举推動學曆繼續教育的康健、有序的發展。澳门线上葡京娱乐的學曆繼續教育,專科教學以工爲主,文理並重,進一步加強與江蘇省內中專院校的廣泛聯系,相助辦學,豐富人才培養模式;本科教學依托南京理工大學、南京航空航天大學等知名高校,開辦專接本”“專升本等自考、函授和遠程教育,流通澳门线上葡京娱乐学生人才生长通道。瞄准社会和市场的需求,努力扩展函授本科专业和招生范围;力争与重点大学相助开展在职硕士研究生学历(学位)教育。

2做大做強社會培訓與服務

進一步發揮澳门线上葡京娱乐的教育資源優勢,加強與工業園區、行業及大企業的相助,大力大举發展職業資格培訓,與無錫市人社局相助,爭取多個專業工種的職業資格准入培訓等,技師、高級技師等高等級技能培訓事情有所突破;積極與企業相助,承擔新技術應用培訓、新技術的推廣培訓、員工知識技能更新培訓、員工職業素質提升培訓,逐步開發物聯網、新能源、綠色制造等戰略新興産業的技能人才培訓;積極發展職教師資培訓,提高培訓層次和規模;大力大举開展以面向企業中高級管理人員爲主的各類培訓與服務,摸索適合澳门线上葡京娱乐特點的社會服務新途徑,形成有蘇信特色的高效率高質量的社會培訓服務事情體系。

3啓動社區學院的建設

与地方相助启动社区学院建立,构建终身教育体系,其中包罗各区的社区学院、老年大学申报的文化休闲教育学习项目(课程、学习运动)。充实运用盘算机、多媒体、电子技能、 互联网技能等增强教学效果,大力大举开展以执法知识、妇幼卫生、老年保健、家庭生活、美术书法、花草栽培等为主要内容的文化生活教育。

(八)全面素質教育工程

1加強素質教育體系建設

以社會主義焦点價值觀爲引領,以立德樹人爲底子,以“養正修能”爲目標,堅持科學文化學習與思想道德修養並重、全面素質提升與個性特色發展兼顧、系統教育與重點培養結合、理論教學與社會實踐統一,構建以“思想政治素質、人文素質、身心素質、職業素質、創新素質”爲主要內容的學校大學生素質教育體系。將素質教育課程融入到人才培養的全過程,整合顯性課程與隱性課程,成體系、有側重地推行素質教育課程體系建設。通過任務導向、項目教育訓練手段,全面實施學生素質教育提升計劃,培養高素質技術技能型人才,提高學生職業競爭力,滿足企業對高素質高技能人才的需求。與此同時要進一步加強思政課程建設,拓展思政教學內容、教學形式,充实利用網絡學習平台,加強學生自主學習能力,把思政課程與專題報告及學生社團活動緊密結合起來。幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義理想信念。

2實施素質教育服務工程

深入推進培育和踐行社會主義焦点價值觀事情,實施“思想引領工程”,引導大學生“勤學、修德、明辨、笃實”;以社團建設爲抓手,實施“素質拓展工程”,把學生社團建設成學校連接社會、課堂連接生活、知識轉化爲能力的橋梁;發揮教師的主導作用、學生的主體作用、典范示範作用,實施“學風建設工程”,培育和鞏固“求真創新”優良學風;健全“服務、課程、科研、活動、幹預、保障”六位一體的事情體系,實施“心理陽光工程”,服務學生康健成長;構建完善的幫困助學勵志教育體系,實施“暖心工程”,服務學生成才;深入推进“江苏省大学生创业示范校”建立,实施“四三二一工程”,扩大创业结果,提升学生就业质量。组织开展“万人创星”评选运动、“大学生励志讲坛”等 “冲动苏信”先进典范学生的运动,营造浓厚的励志、奋进气氛。

3加強學生職業素質教育

構建以德育爲先,培養學生誠信品質、敬業精神、責任意識和遵紀守法意識;以職業素養和綜合素質爲焦点,提高學生實踐能力、創新能力、就業能力;以職業發展需要的素質爲抓手,培養學生團結協作、人際溝通以及終身學習能力,力促學生職業素質全面發展的職業素質教育體系。積極開展以誠實守信爲焦点的職業道德規範教育,以愛崗敬業爲基礎的職業情感教育,以遵紀守法、廉潔自律爲要求的職業紀律教育。進一步加強職業觀教育,幫助學生了解職業、職業素質、職業道德、職業理想的根本知識與要求,培育學生“做專、做精、做細、做實”的“工匠精神”。

4提升學生身體素質

加大宣傳力度,以“康健第一”爲指導思想,努力提高學生的體育康健意識,把“讓每位學生掌握一項終身受益的體育技能”爲主要目標;加強學生的體育鍛煉,创建教師與學生,學生與學生之間多邊相助的教學活動,充实體現學生的主體职位,提高學生參與體育運動的積極性;加大對體育資金的投入,借力國家大力大举發展體育産業、无锡市智慧体育城市建立的外部情况和学校建立“智慧校園”的内部契机,构建学校体质测试的平台和保障体系建立,研究差别專業學生的從業特征與人體機能耐受力的關聯性,針對性的開具運動處方,提升畢業生的職業耐受力;舉辦體育文化節、運動會,開展形式多樣、豐富多彩的大學生課外體育競賽活動,豐富學生課外活動,提高學生的身體素質。

5提高學生文化藝術修養

組織多種多樣的學生文化藝術活動,培養學生的審美趣味,擴大欣賞視野,從而提高藝術修養水平。進一步加強師資力量,開好藝術選修課程,提高學生鑒賞能力,提高學生道德情操。繼續開展“文明修身,從我做起”、“書香校園,修遠人生”、“誠實守信、勵志成才”、“學習先進典范,弘揚崇高品質”等主題教育活動;用“中國夢”凝聚強大精神能量,激勵廣大學生學習先進、崇尚先進、爭當先進;邀請雅致藝術進校園;舉辦校園文化藝術節,開展校園十佳歌手、辯論賽等品牌文化活動,進一步豐富學生校園文化生活,努力提高學生藝術修養,發揮高校文化育人作用。

(九)校園文化建設工程

1加強校園環境文化建設

加強和完善校園文化景觀建設,使校園的樓宇、门路、花草、樹木等達到使用成果、審美成果和教育成果的和諧統一,根據學校校園環境整體設計,完善和規範學校的形象標識系統,將校訓、校風、教風、學風等主題元素融入到校園景觀設計中,充实發揮校園的生態濕地特色,豐富校園環境的內涵,實現“環境育人”和“文化育人”的雙重提升。

2加強校園行爲文化建設

根據市場經濟條件下企業對人才需求的變化,結合學校實際情況,制定長期的學校文化建設規劃,並在育人環境、管理機制的建設、學生行爲規範、校園活動以及校園管理的運行實施等方面,大力大举倡導“爲人師表、教書育人,嚴謹笃學、與時俱進”的師德風範,鼓勵和引導教職工在政治思想上、道德品質上、學識教風上率先垂範,爲人師表;積極創造條件,搭建交换平台,營造濃郁的教學研究氛圍;開展豐富多彩的校園文化活動,逐步建成一批有影響、有特色的品牌文化活動項目,形成與學校辦學理念相結合、富有個性、生動活潑的行爲文化;加強與校友聯系,使母校成爲校友的精神家園,使校友成爲在校學生的學習榜樣。

3加強校園精神文化建設

用馬克思主義理論武裝廣大師生,把培育和踐行社會主義焦点價值觀作爲師生思想道德建設的重要內容。充实挖掘和弘揚澳门线上葡京娱乐的優良辦學傳統和教育思想,深入挖掘蘇信精神的時代內涵,提煉和培育澳门线上葡京娱乐的焦点價值理念,全面踐行“養正修能”的校訓精神,不斷豐富和創新學校精神文化內涵。打造“我的電校、我的蘇信”的校友品牌,利用好校友資源,發揮校友會、校友基金的作用。通過開展讀書節、經典閱讀、人文知識競賽,開設文化素質教育選修課程和文化素質教育講座等途徑,加強中華優秀傳統文化教育。廣泛開展形式多樣的國際文化交换活動,加強教師的國際化培訓等途徑,廣泛借鑒吸收境外優秀文化,创建中外優秀文化交换長效機制,促進中外優秀文化的融合與創新,不斷夯實學校大學文化建設的基礎,豐富大學文化建設的內涵。

4深化文明校園建設

对峙宁静生长观,深化文明校園建設。落实校园宁静事情责任制,完善宁静管理考核和赏罚制度,完善学校突发事件应急管理机制,提高防灾减灾和防暴处突能力;依法保障校園和諧穩定,創新校園宁静管理,深化平安校園建設,積極培育平安校園建設優秀结果。加強學生宁静法治教育,创建完善校園宁静綜合防控體系。立足高起点、高标准,打造信息化、智能化校园宁静防控体系和校园110监控中心,全面提升校园宁静管理和办事水平,为师生员工提供一个绿色宁静的事情、学习和生活情况。全面完成教师事情情况的改革,完成校园的景观设计与建立,完成生态湿地式校园建立,构建情况调和、人际调和、教學科研调和、管理调和的文明校园。

(十)機制體制創新工程

1內部治理現代化與大學制度建設

以学校章程为准则,以创建现代大学制度为目标,深化校内管理体制改造,不绝完善学校内部治理结构,推进学校內部治理現代化與大學制度建設,以校、院(部)两级管理机制改造为突破口,优化校内二级管理体制机制,以推进民主管理为焦点,完善民主监督机制;探索创建决策指挥、质量生成、资源建立、支持办事、监督控制为主体,管理制度与事情流程紧密结合的内控机制。

2创建校企“雙主體”辦學的體制機制

通過校企相助辦學理事會、校企相助戰略聯盟等创建一種長效穩定的利益配合體運行機制,以“雙主體”爲根本原則,探索形成一套以現代企業標准制訂的學校管理制度;探索適合“雙主體”辦學的人才培養模式,相助企業全面參與教學、科研、服務、文化建設等辦學活動;校企相助制訂專業人才培養方案及模塊化課程體系;構建“雙主體”教育模式師資隊伍的框架體系及政策機制等。

3形成与现代学徒制相适应的教學管理与运行机制

科学制定现代学徒制试点事情的教學管理制度与运行机制。凭据现代学徒制人才培养模式的特点,公道摆设、灵活分派校内学习和企业学习时间,实行柔性化、动态化教學管理模式;凭据教学需要,公道摆设学徒岗亭,灵活配置带徒师傅,分派事情任务;校企配合创建教学质量监控体系,配合实施考核评价,配合增强历程管理,校企相助配合制定专门的学徒管理步伐,包管学徒根本权益,告竣企业市场目标与人才培养目标的一致性。

4.完善專業群産學相助機制

加強與政府産業主管部門和行業協會的對接,進一步增強政府部門與行業協會對專業(群)設置、建設和發展的指導與支持。推進校企深度融合,加強學校教師與企業技術人員的雙向交换,爲産學相助創新提供強有力的智力支持和人才保證。充实發揮校企相助平台的資源積聚優勢,強化實施專業(群)負責人負責制,遵循專業群産學對接的總體要求,深入推進課程體系、教學內容、教學要领改造。创建完善産學相助創新的組織管理機制,明確責任,加強管理,提高人才培養質量。

5推進學校二級管理改造

結合學校實際,在二級管理體制的基礎上,穩步下沈管理重心,賦予各二級教學單位更多的辦學自主權,明確二級教學單位的責任,使二級教學單位的辦學自主權和綜合優勢得到充实發揮,積極探索資源優化配置的新機制,將投入與産出緊密的結合起來,充实重視資源占用的産出效益。在學校政策允許下,能夠對本部門的財政使用有較大的自主權,激勵二級教學單位服務社會。

6健全資源共建共享機制

積極探索職教園區資源共建共享和公建衆享方法,並以“有效整合、協同創新”爲指導理念,鼓勵二級教學單位與兄弟院校、單位的交织滲透、優勢互補和資源共享(包罗師資、産所、課程),對共用的專業儀器或通用設備進行整合,冲破部門支解狀態,堅持“統一摆设、会合管理、配合使用”的原則,實現“一室多能、一機多用”的共享模式;创建大型設備共享平台,實現共享共用,最大限度地實現資産有效利用。根據園區各校專業優勢,共建專業、課程團隊,相助建設專業教學資源庫,共享精品課程資源;同時通過共建課程團隊,促進師資的交换與共享,通過共建相助場所,增強社會服務和科研能力、提高辦學效益。

7制定教育創新系列激勵制度

科學制定教學創新評優激勵制度、專業負責人考核與激勵制度、質量工程獎勵制度、首席教師激勵制度等一系列教學創新改造激勵制度,實行績效獎向教學傾斜的政策,最大限度地調動全體教師教學事情的積極性,激發教師的創新意識和主人翁責任感,全面提高教育教學質量,促進教師和學校事業的同步康健發展。

8改造人事考核分派制度

把教師的教科研、質量工程、各類競賽、社會服務等事情量化、細化,买通教科研事情量換算,實施積分互認管理,積極探索職稱評聘分離機制,貫徹“優質優酬”的原則,獎勵政策向教育教學一線、科研、創造性事情和有突出貢獻的人員傾斜,調動廣大教師參與教科研事情的積極性。创建完善教職工績效考核評價體系,學校層面與二級部門上下聯動,強化崗位、強化業績,以崗定薪,以績定酬,克服分派中的平均主義和大鍋飯的做法,實行優勞優酬,充实調動全體教職工的事情積極性、主動性和創造性。

四、保障步伐

(一)思想保障

深入貫徹落實黨的路線方針政策,圍繞學校發展戰略,系統規劃、整體推進、分步實施,注重繼承與創新相結合、發展共性與突出個性相聚集,抓好學校兩級中心組學習和廣大教職員工的政治理論學習教育,建設以社會主義焦点價值體系爲底子、以創新文化爲主導、體現學校深厚曆史底蘊和人文內涵、具有鮮明特色的校園文化,充实調動教職員工的創新意識,激發教職工攻堅克難的精神,爲把學校建成環境優美、特色鮮明、國內水平一流的高職名校提供強有力的思想保障。

(二)組織保障

堅決貫徹落實全面從嚴冶黨要求,牢固樹立“圍繞發展抓黨建,抓好黨建促發展”的理念,大力大举加強和改进黨的領導,嚴格執行黨委領導下的院長負責制,堅決貫徹民主会合制原則,切實發揮黨委在辦學治校中的領導焦点作用。堅定不移推進黨風廉政建設和反腐敗事情,認真落實黨委的主體責任和紀委的監督責任,打造風清氣正的校園政冶生態,加強基層黨組織標准化建設,把黨建事情與人才培養中心事情緊密結合,建設一批班子建設好、服務隊伍好、服務機制好、服務陣地好、服務載體好、服務業績好的“六好”基層黨組織,增強基層黨組織凝聚力、創造力和戰鬥力,提高廣大黨員幹部整體素質,充实發揮黨組織戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用,爲學校改造與發展提供堅強有力的組織保障。加強工會、教代會、共青團等組織建設,加強統戰事情,充实發揮其在學校民主管理和監督、促進學校改造和發展的作用,調動一切積極因素,以事業發展來凝聚人心,以事業發展來澤惠民生,構建民主和諧的發展環境。

(三)政策保障

堅持規劃先行,維護規劃的權威性。學校各項決策摆设以規劃爲依據,各項事情目標以規劃爲指南,各項考核以規劃實施效果爲主要標准,以規劃定項目,以項目定預算,體現全院“一盤棋”的理念。制定和完善配套專項規劃,對規劃的目標和任務進行剖析和落實,提出年度詳細目標、重點任務和具體事情摆设,分年度、有步驟地組織實施。创建規劃執行監測評估制度,定期對規劃實施進行檢查阐发,發現問題,及時糾偏。積極對接江蘇先進制造業、高新技術産業和戰略性新興産業發展,充实利用政行企校相助的平台,加強與政府部門的溝通,努力爭取上級部門和地方政府對于學校發展更多的政策支持。

(四)制度保障

根據《葡京备用网址app章程》,堅持依法治校,加強民主管理,切實推進教育治理能力現代化,進一步加強黨委領導下的院長負責制,加強二級教學單位的各項規章制度建設。進一步完善黨委會、院長辦公會議事制度;堅持和完善教代會、工代會民主管理制度;重視團代會、學代會的作用;依法完善和切實執行院務公開制度,不斷擴大廣大師生員工對學校事情的知情權、參與權和監督權。堅持以人爲本,進一步完善各類規章制度,根據國家执法法規和時代的要求,與時俱進,做好制度的廢、改、立事情。

(五)經費保障

努力拓寬辦學經費籌措渠道,在保證江蘇省財政生均經費額定標准的基礎上努力增加學校教育事業性收入與各類社會服務收入,力爭教科研經費總額每年有較大幅度的遞增,提高財務保障能力,學校總收入中用于內涵建設的經費不低于20%。強化廣大師生員工節約觀念,優化配置學校各類資産,促進資源整合利用,切實杜絕各種浪費現象,有效低落學校運轉本钱,提高辦事效率。

(六)質量保障

创建常態化的自我診斷與改進機制,架構由教育教學質量、行政服務質量、後勤服務質量三部分組成的質量保證體系,健全組織機構,明確部門職責,创建質量改進螺旋;创建質量保證培訓與考核制度,由院學術委員會、企業、校內外人員參與的質量評價機制;從學生、教師、課程、專業四個層面创建內部質量標准體系和制度體系;完善教育教學(主過程)各項管理制度;完善行政服務(支持過程)各項管理制度;创建以決策指揮、質量生成、資源建設、支持服務、監督控制縱向5系統事項爲主體,管理制度與事情流程緊密結合的內控機制。形成任務、職責、權限明晰,相互協調、相互促進持續、有效、穩定的質量保證體系。

五、規劃實施與評估

(一)明確目標任務,落實責任分工

各职能部分、二級教學單位要围绕学校“十三五”發展規劃,细化部分分计划和二級教學單位生长子计划,与学校计划密切衔接,明确生长目标,提出具体行动计划和步伐,分阶段、分步调组织实施。对主要建立任务进行剖析,明确责任分工,由部分卖力人、二級教學單位具体卖力。学校计划领导小组卖力计划实施的组织协调,各有关单位积极配合,密切协作,配合抓好贯彻落实。

(二)加強督促檢查,組織評估考核

创建由院長擔任組長的規劃監測評估小組,加強對監測統計事情的領導,加大監測評估的投入,创建常規、連續的監測評估制度,全面、動態、真實地監測學校發展狀況,各職能部門要加強對規劃的監測統計事情,對監測統計指標尚未達標的規劃目標開展調查研究,制定切實可行的改進步伐,確保“十三五”各項指標的完成。規劃實施和考核結果納入職能部門、二級教學單位及其主要負責幹部事情績效評價,並納入到年度考核指標體系,作爲檢查評比的重要依據

 


 





 


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